Faire classe dehors. Comment convaincre que faire classe dehors a un côté magique ? Ma première expérience date de 2020 : j’étais au CP, je préparais ma séance prévue sur l’automne, je lisais le manuel de l’école. Observer l’automne dans un manuel ? Alors que la forêt n’est pas si loin ? Pourquoi ne pas aller observer l’automne en situation réelle et donner plus de sens aux apprentissages ? Nous voilà donc partis en forêt. Je ne suis plus revenue comme avant. Non seulement ma séance prenait tout son sens, mais j’avais aussi découvert mes élèves autrement, plus libres, plus joyeux, plus motivés, des enfants qui retrouvaient la liberté d’être en nature, la joie nous a accompagnée tout le long de la sortie, sans que je perde ni les élèves 😊, ni le « contrôle » de la classe. Avec le recul, il devient presque plus facile de faire classe dehors que dans la salle de classe. Comme si la forêt avait un pouvoir naturellement apaisant sur les enfants. Cette année là, j’y suis retournée pour les quatre saisons. Un bon début pour tout enseignant qui veut commencer le projet. L’année d’après j’y allais deux fois par période.

Puis en 2025, j’ai changé d’école. Mes nouvelles collègues étaient quasiment toutes partantes pour se lancer dans le projet. J’avais encore mon schéma CP en tête, il fallait transposer pour des PS-MS. Nous avons commencé mi-octobre. Je sortais avec Loubna. Elle a observé mon approche classe dehors, j’ai découvert ses idées maternelles.

Nous avons adapté les protocoles d’entrée et de sortie et les différents temps de la séance. Nous avons testé de nouveaux ateliers.

Le challenge de cette année : faire classe dehors dès le début d’année avec des petits uniquement. Loubna et moi avons mis en place deux séances extraordinaires que nous vous partageons ci-joint.

Première séance : découverte, transvasement et manipulation.

• rituel d’entrée autour des 4 sens
• apprentissage des règles
• jeu libre avec manipulation et transvasement
• cache-cache mascotte
• rituel de sortie autour d’une histoire

Deuxième séance :

• jeu libre
• rituel d’entrée autour des 4 sens
• ateliers en 2 groupes : 1 classe sur découverte de l’automne – 1 classe sur traces de boue
• changement des groupes
• rituel de sortie autour d’une histoire et de mon ami l’arbre

Vous trouverez ci-joint ces deux séances détaillées, ainsi qu’un petit dossier pour vous lancer dans le projet, avec les détails des rituels, du matériel, de l’organisation du temps, des objectifs, d’idées de séances …

Ne tardez plus, n’hésitez plus, essayez. Le plus dur c’est d’oser.

Faire classe dehors, c’est mettre pleinement du bonheur à l’école.